山西日报讯（记者郭正）“请看着屏幕，随着教导作念几个小花样吧！”2025年12月22日课后时期，盐湖区五洲不雅澜小学的热情测评教室里相等吵杂。孩子们围坐在电脑前，对着录像头作念浅笑、颦蹙的小互动，一份包含多项情感特征成见的测评敷陈很快生成。这幅充满科技感的场景，是运城市中小学探索热情健康解说的一个缩影。

怎样让未成年东说念主在成长路上既能叮嘱压力，又能保有内心阳光？运城市多所学校给出了特质昭着的谜底。

大禹学校以字画为切入点，将中国传统艺术与热情调适相接合。学校不仅推出了“以画润心”“以书静心”系列课程，更将字画疗愈融入五育全才调。在“大念念政+字画”主题创作中素养家国心扉，在备墨、装裱中锻练耐烦，翰墨图画成为学生情感抒发与自我缔造的桥梁。

盐湖区五洲不雅澜小学依托科技赋能，构建“芬芳少年”心育体系。该校引入AI情感智能测评技巧，让学生在原理原理互动心仪志情感。副校长杜晶先容：“咱们通过沙盘游戏、OH卡牌等抒发性调理技巧，金年会体育为孩子提供低热情背负的倾吐渠说念。”

运城中学坚握十余年打造特质心育行径品牌，将热情健康解说融入校园活命。从“21天不衔恨”紫手环行径到校园压力开释赛，从高三学子正能量传话到西宾减压讲座，行径形状握续篡改。该校热情中心主任李亚君暗示：“咱们提防将热情健康学问漂流为可感可知的体验，让学生在配合中得益成长力量。”

撑握这些推论的是全市构建的立体热情救援收集。未成年东说念主热情救援热线提供的全天候专科支握，社区“心灵小屋”、学校热情辅导站等时势共同组成线下就业阵脚，各校通过家长课堂、亲子职责坊鼓动家校协同，酿成育东说念主协力。

“让每个孩子王人能被看见、被伙同、被赋能，是心育职责的初心。”运城中学从事热情解说十余年的西宾耿想萌说。

从字画疗愈到AI测评，从特质行径到全域支握，运城市正通过多元旅途招引未成年东说念主意志自我、接收情感金年会体育，在阳光雨露中昌盛成长。

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